TANV
El TANV es un trastorno del aprendizaje de base neurológica que se manifiesta con déficits a nivel motor, en las habilidades visoespaciales y visoconstructivas y en las habilidades sociales.
Nivel motor: Se observa un cierto retraso en el inicio de la marcha y en la adquisición de las habilidades motoras, como falta de coordinación, dificultades para ir en bicicleta, mala letra (disgrafía); les cuesta hacer rompecabezas y se muestran poco hábiles en las manualidades y actividades plásticas como recortar y pintar.
Habilidades visoespaciales y visoconstructivas: Destacan por una pobre memoria visual y dificultades en la organización de la hoja, en la copia, en el reconocimiento de caras, letras y números, así como en la resolución de problemas y la colocación de los números en las operaciones. Pueden mostrar gran atención por los detalles, obviando el conjunto global.
Presentan dificultades en las funciones ejecutivas y las habilidades organizativas; les cuesta generar hipótesis, planificar, organizar y generalizar soluciones. Son niños y niñas que a menudo se desorientan y a los que les cuesta entender los conceptos de espacio y tiempo.
En cambio, pueden destacar por tener un buen nivel de vocabulario, buenas habilidades para la lectura y la memoria verbal, aspectos que pueden contrastar con dificultades relacionadas con la comprensión lectora.
Habilidades sociales: Son niños y niñas a los que les cuesta adaptarse a situaciones nuevas; los cambios en su rutina diaria les provocan malestar y angustia. Presentan pocas habilidades emocionales, ya que tienen dificultades en la comprensión y la comunicación no verbal (expresiones faciales, gestos, tono de voz). Muestran dificultades en la comprensión de las emociones, tienen un pensamiento rígido y son emocionalmente lábiles. Tienen una comprensión del lenguaje muy literal, con dificultades para entender las ironías y/o el doble sentido.
A nivel académico, y considerando los rasgos característicos de este trastorno, las dificultades se manifiestan principalmente en las áreas de matemáticas y de educación visual y plástica.
A nivel emocional se puede observar sintomatología ansiosa y depresiva, así como aislamiento social.
El TANV puede presentar sintomatología propia del TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad), como la inatención. Por eso se recomienda hacer un diagnóstico precoz para determinar el origen de la sintomatología y llevar a cabo un programa de intervención dirigido a mejorar las habilidades psicoemocionales y sociales, estimular las áreas alteradas que repercuten en el rendimiento académico y desarrollar hábitos y rutinas que les ayuden a organizarse.